[in English]
Al finalizar segundo grado, el niño debe poder hacer lo siguiente:
Comprensión oral
- Seguir instrucciones orales de 3-4 pasos en secuencia
- Entender palabras que indican dirección (palabras que indican ubicación, espacio, tiempo)
- Contestar correctamente preguntas sobre un cuento apropiado al grado escolar
Expresión oral
- Hacerse entender con facilidad
- Responder a preguntas más complejas contestando "sí" o "no"
- Hacer y contestar preguntas (p. ej., quién, qué, dónde, cuándo, por qué)
- Usar estructuras cada vez más complejas en las oraciones
- Aclarar y explicar palabras e ideas
- Dar instrucciones de 3-4 pasos
- Usar el lenguaje oral para informar, persuadir y entretener
- Atenerse al tema, esperar su turno de hablar y usar contacto visual apropiado durante la conversación
- Iniciar y terminar de manera apropiada la conversación
Lectura
- Dominar la lectura fónica/capacidad de reconocer los sonidos
- Asociar los fonemas, las sílabas, las palabras y las frases con sus formas escritas
- Reconocer muchas palabras a la vista
- Usar pistas de significado al leer (ej., ilustraciones, títulos y encabezados, información incluida en el cuento)
- Releer y usar autocorrección cuando sea necesario
- Hallar información para contestar preguntas
- Explicar los elementos principales de un cuento (p. ej., idea principal, personajes principales, trama)
- Usar sus propias experiencias para predecir y justificar lo que sucederá en los cuentos apropiados al grado escolar
- Leer, parafrasear/contar de nuevo un cuento en secuencia
- Leer con facilidad, ya sea en voz alta o en silencio, cuentos, poemas o textos dramáticos apropiados al grado escolar
- Leer de manera espontánea
- Identificar y usar patrones de ortografía en las palabras al leer
Escritura
- Escribir legiblemente
- Usar una variedad de tipos de oraciones al escribir ensayos, poesías o narraciones cortas (ficción o didácticas)
- Usar de manera apropiada las normas básicas de puntuación y de uso de mayúsculas
- Organizar la escritura para incluir principio, medio y final
- Deletrear correctamente las palabras usadas con frecuencia
- Progresar de una manera de deletrear inventiva (por ejemplo, según el sonido) a deletrear con mayor precisión