1-2 años

[in English]

¿Qué debe ser capaz de hacer al niño?

Oyendo y comprendiendo	Hablando
1-2 años Señala a las diferentes partes del cuerpo cuando se las nombres. Sigue instrucciones simples, como "Tira la pelota" o "Dale un beso al bebé." Entiende preguntas sencillas, como "¿Quién es ese?" y "¿Dónde está el zapato?" Presta atención a canciones, rimas y cuentos durante más tiempo. Señala en las ilustraciones de un libro cuando se las nombra.	1-2 años Usa muchas palabras nuevas. Usa los sonidos p, b, t, d, k, m, n en las palabras. Empieza a nombrar las ilustraciones en los libros. Pregunta qué, quién y dónde, como en "¿Qué (es) eso?", "¿Quién es?" y "¿Dónde miau (gatito)?" Combina dos palabras, como "más pan," "nene aúpa" y "mamá libro."

Oyendo y comprendiendo

Hablando

1-2 años

Señala a las diferentes partes del cuerpo cuando se las nombres.
Sigue instrucciones simples, como "Tira la pelota" o "Dale un beso al bebé."
Entiende preguntas sencillas, como "¿Quién es ese?" y "¿Dónde está el zapato?"
Presta atención a canciones, rimas y cuentos durante más tiempo.
Señala en las ilustraciones de un libro cuando se las nombra.

1-2 años

Usa muchas palabras nuevas.
Usa los sonidos p, b, t, d, k, m, n en las palabras.
Empieza a nombrar las ilustraciones en los libros.
Pregunta qué, quién y dónde, como en "¿Qué (es) eso?", "¿Quién es?" y "¿Dónde miau (gatito)?"
Combina dos palabras, como "más pan," "nene aúpa" y "mamá libro."

¿Cómo puedo ayudar?

Hable durante las actividades y cuando salgan. Cuando saque al niño a caminar en el coche, por ejemplo, apunte a los objetos familiares (ej., los autos, los árboles, los pájaros) y nómbrelos. "Veo un perro. El perro dice 'guau'. Es un perro grande. Este perro es color café."
Use expresiones sencillas pero gramaticalmente correctas que el niño pueda imitar.
Camine por la casa o por la habitación del niño mientras le enseña los sonidos de los distintos objetos. Preséntele a "Tito Reloj," que dice "t-t-t-t." Escuchen el sonido del reloj. Este tipo de actividad ayuda al niño a darse cuenta de los sonidos que lo rodean y le ayudará cuando comience a aprender el sistema fónico en preescolar y kindergarten.
Jueguen a los sonidos también mientras lo baña. Esta es una oportunidad de estar cara a cara con él. Jueguen al "barquito Pablito", que dice "p-p-p-p." Deje que el niño sienta el aire que producen los sonidos. Soplen burbujas y hagan el sonido "b-b-b-b." Póngase la mano del niño en la garganta al imitar este sonido. Los motores de los juguetes pueden producir un estupendo sonido "rrr-rrr-rrr."
Ayude al niño a expandir su vocabulario. Por ejemplo, si el niño dice "camión" responda diciendo "¡Es verdad! Es un camión rojo y grande".
Continúe leyéndole al niño todos los días. Trate de hallar libros con ilustraciones grandes y una o dos palabras, o una frase u oración sencilla por página. Cuando le lea al niño, nombre y describa las ilustraciones de cada página.
Pida al niño que apunte a las ilustraciones que usted le describa.
Pida al niño que nombre las ilustraciones. Puede que al principio no le conteste. En ese caso nómbrele las ilustraciones. Un día le sorprenderá diciéndole el nombre de la ilustración.